Geschichte
Im Fach Geschichte / Politik sehen wir eine wichtige Aufgabe darin, Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung ihrer Identität zu unterstützen. Gestärkt werden soll die Kompetenz, soziale Grundlagen von Individualität und Selbstbestimmung durch aktives gesellschaftliches Engagement zu erhalten und auszubauen.
Dazu gehört die Anerkennung von Werten und Normen für das gesellschaftliche Zusammenleben. Darin eingeschlossen sind aber auch Kritikfähigkeit und der Widerspruch gegen Versuche, Demokratie abzubauen oder zu behindern. Die Schülerinnen und Schüler sollen sich als ein Teil in der Geschichte ihrer sozialen, sprachlichen und kulturellen Gesellschaft und in der Menschheitsgeschichte erfahren.
Des Weiteren sollen solide Kenntnisse zu historischen und politischen Sachverhalten vermittelt werden. Dadurch trägt der Unterricht u. a. dazu bei, aus der Geschichte zu lernen, obwohl historisches Geschehen nicht wiederholt werden kann.
Schülerinnen und Schülen sollen politische Urteils- und Handlungskompetenz entwickeln, um selbstbestimmt und verantwortungsbewusst handeln zu können (vg. Richtlinien für das Fach Geschichte Politik, S. 47, 48).
Die Lehrerinnen und Lehrer unserer Schule versuchen stets, die Schülerinnen und Schüler in die Lage zu versetzen,
- eigene Ausgangsfragen zu stellen,
- historische Verläufe zu vermuten, um sie dann an der Realität zu prüfen,
- geschichtliche Ereignisse ganz oder teilweise selbständig zu erarbeiten,
- Erkundungen im eigenen Umfeld anzustellen,
- Geschichte vor Ort zu erleben und Zeitzeugen zu hören,
- unterschiedliche Arten von Quellen als historische Zeugnisse wahrzunehmen,
- die Bedeutung von Sprache als einem politischen Instrument zu erkennen,
- Tabellen, Säulen- und Flussdiagramme etc zu lesen, zu verstehen und selbst darzustellen,
- historische Filme mit der historischen Realität zu vergleichen,
- historisch – politische Informationen und Unterrichtsmaterialien systematisch in einem Heft zu dokumentieren und zu bearbeiten.
